Ionesco
activité de Carleton College
La cantatrice chauve
texte
http://www.youtube.com/watch?v=T4bkppbL2Vk&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=dkyOYTzXs2o&feature=related
Eugène Ionesco : La cantatrice chauve met en scène deux familles : les Smith, famille traditionnelle londonienne, qui reçoivent les Martin. Les personnages semblent déconnectés les uns des autres, illustrant bien les difficultés de la communication entre personnes n’ayant rien à se dire.
La phrase : Comme c’est curieux, comme c’est bizarre, et quelle coïncidence » est devenue un cliché.
Introduction :
M. X et Mme Y
Mme et M. X s'assoient l'un en face de l'autre, sans se parler. Ils se sourient, avec timidité.
M. X
(d'une voix traînante, monotone, un peu chantante, nullement nuancée)
Mes excuses, Madame, mais il me semble, si je ne me trompe, que je vous ai déjà rencontrée quelque part.
Mme Y
A moi aussi, Monsieur, il me semble que je vous ai déjà rencontré quelque part.
M. X
Ne vous aurais-je pas déjà aperçue, madame, à Manchester, par hasard ?
Mme Y
[C'est très possible] !Moi, je suis originaire de la ville de Manchester ! Mais je ne me souviens pas très bien, Monsieur, je ne pourrais pas dire si je vous y ai aperçu ou non !
M. X
Mon Dieu, comme c'est curieux ! Moi aussi je suis originaire de la ville de Manchester, Madame !
Mme Y
Comme c'est curieux !
M. X
Comme c'est curieux !... Seulement moi, Madame, j'ai quitté la ville de Manchester il y a cinq semaines environ.
Mme Y
Comme c'est curieux ! Quelle bizarre coïncidence ! Moi aussi, Monsieur, j'ai quitté la ville de Manchester il y a cinq semaines environ.
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Groupe 0
M. X
J'ai pris le train d'une demie après huit le matin, qui arrive à Londres un quart avant cinq, Madame.
Mme Y
Comme c'est curieux ! Comme c'est bizarre! et quelle coïncidence ! J'ai pris le même train, Monsieur, moi aussi !
M. X
Mon Dieu, comme c'est curieux! Peut-être bien alors, Madame, que je vous ai vue dans le train?
Mme Y
C'est bien possible, ce n'est pas exclu, c'est plausible et, après tout, pourquoi pas ! Mais je n'en ai aucun souvenir, Monsieur.
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Groupe 1
M. X
Je voyageais en deuxième classe, madame. Il n'y a pas de deuxième classe en Angleterre, mais je voyage quand même en deuxième classe.
Mme Y
Comme c'est bizarre! Que c'est curieux! et quelle coïncidence! Moi aussi, Monsieur, je voyageais en deuxième classe.
M. X
Comme c'est curieux! Nous nous sommes peut-être bien rencontrés en deuxième classe, chère Madame.
Mme Y
La chose est bien possible et ce n'est pas du tout exclu. Mais je ne m'en souviens pas très bien, cher Monsieur !
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Groupe 2
M. X
Ma place était dans le wagon numéro huit, sixième compartiment, Madame !
Mme Y
Comme c'est curieux! ma place aussi était dans le wagon numéro huit, sixième compartiment, cher Monsieur?
M. X
Comme c'est curieux et quelle coïncidence bizarre ! Peut-être nous sommes-nous rencontrés dans le sixième compartiment, chère Madame ?
Mme Y –
C'est bien possible, mais je ne m'en souviens pas, cher Monsieur !
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Groupe 3
M. X
Comme c'est curieux !... J'avais la place numéro trois, près de la fenêtre, chère Madame.
Mme Y
Oh, mon Dieu, comme c'est curieux et comme c'est bizarre, j'avais la place numéro six, près de la fenêtre en face de vous, cher Monsieur.
M. X
Oh, mon Dieu, comme c'est curieux et quelle coïncidence !... Nous étions donc vis-à-vis, chère Madame ! C'est là que nous avons dû nous voir !
Mme Y
Comme c'est curieux ! C'est possible mais je ne m'en souviens pas, Monsieur !
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Groupe 4
[Un moment de silence. La pendule sonne 2-1]
M. X
Depuis que je suis arrivé à Londres, j'habite rue Bromfield, chère Madame.
Mme Y
Comme c'est curieux, comme c'est bizarre ! moi aussi, depuis mon arrivée à Londres j'habite rue Bromfield, cher Monsieur.
M. X
Comme c'est curieux, mais alors, mais alors, nous nous sommes peut-être rencontrés rue Bromfield, chère Madame.
Mme Y
Comme c'est curieux, comme c'est bizarre ! C'est bien possible après tout ! Mais je ne m'en souviens pas, cher Monsieur.
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Groupe 5
M. X
Je demeure au numéro dix-neuf, chère Madame.
Mme Y
Comme c'est curieux, moi aussi j'habite au numéro dix-neuf, cher Monsieur.
M. X
Mais alors, mais alors, mais alors, mais alors, mais alors, nous nous sommes peut-être vus dans cette maison, chère Madame ?
Mme Y
C'est bien possible, mais je ne m'en souviens pas, cher Monsieur.
M. X
Mon appartement est au cinquième étage, c'est le numéro huit, chère Madame.
Mme Y
Comme c'est curieux, mon Dieu, comme c'est bizarre ! et quelle coïncidence ! moi aussi j'habite au cinquième étage, dans l'appartement numéro huit, cher Monsieur.
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(Groupe 6)
M. X
J'ai une petite fille, ma petite fille, elle habite avec moi, chère Madame. Elle a deux ans, elle est blonde, elle a un oeil blanc et un oeil rouge, elle est très jolie, elle s'appelle Alice, chère Madame.
Mme Y
Quelle bizarre coïncidence! Moi aussi j'ai une petite fille, elle a deux ans, un oeil blanc et un oeil rouge, elle est très jolie et s'appelle aussi Alice, cher Monsieur!
M. X, même voix traînante, monotone.
Comme c'est curieux et quelle coïncidence! et bizarre! C'est peut-être la même, chère Madame!
Mme Y
Comme c'est curieux! C'est bien possible, cher Monsieur.
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Conclusion
Un assez long moment de silence... La pendule sonne vingt-neuf fois.
M. X,
après avoir longuement réfléchi, se lève lentement et, sans se presser, se dirige vers Mme Y qui, surprise par son air solennel de M. X, s'est levée, elle aussi, tout doucement; M. X a la même voix rare, monotone, vaguement chantante.
Alors, chère Madame, je crois qu'il n'y a pas de doute, nous nous sommes déjà vus et vous êtes ma propre épouse... Élisabeth, je t'ai retrouvée !
Mme Y s'approche de M. X sans se presser. Ils s'embrassent sans expression. La pendule sonne une fois, très fort. Le coup de pendule doit être si fort qu'il doit faire sursauter les spectateurs. Les époux Martin ne l'entendent pas.
Mme Y
Donald, c'est toi, darling !
Ils s'assoient dans le même fauteuil, se tiennent embrassés et s'endorment. La pendule sonne encore plusieurs fois.
M. X = M. Martin et Mme Y = Mme Martin !
A vous de jouer !
En groupe, à vous d’écrire une scène, basé sur ce thème général et avec un peu d’absurdité. Vous pouvez utiliser « Comme c’est bizarre, comme c’est étrange et quelle coïncidence ! » si vous voulez.
Utilisez les verbes pronominaux, surtout les verbes réciproques. Utilisez les temps du passé. Vous pouvez utiliser « personne et rien » aussi.
2-3 personnes par groupes. 3 ou 4 répliques par personnes. (Ayez un verbe intéressant pour chaque réplique ; une réplique = une ou deux phrases. N’utilisez pas : « ça va ? », « oui, ça va » comme phrases. 2 minutes de théâtre par groupe.
Exemple : (Soyez plus créatif : toutes les situations sont possibles)
A. Je me suis disputé(e) avec mon partenaire dans mon cours de français.
B. Quelle coïncidence, moi aussi je me suis disputé(e) avec mon partenaire dans mon cours de français.
A. Comme c’est bizarre, comme c’est étrange. Mais, moi je me suis réconcilié(e) avec mon partenaire pour travailler sur Ionesco.
B. Comme c’est bizarre Moi aussi je me suis réconciliée avec mon partenaire. Est-ce que nous nous sommes disputés et puis est-ce que nous nous sommes réconciliés ?
A.: Quelle coïncidence ! Oui, je crois que nous nous sommes disputé(e)s et puis nous nous sommes réconcilié(e)s, mais je ne m’en souviens pas.
B. Je ne me souviens de rien. Je crois que je n’ai travaillé avec personne. Qui est votre partenaire pour votre travail sur Ionesco ?
Etc.
Vous répétez votre scène deux ou trois fois, (chaque groupe, en même temps, dans un coin de la salle) Essayez de dire vos répliques sans les lire.
Vous pouvez voter pour votre scène préférée. Gardez vos scripts.
Si vous avez le temps, regardez une interprétation théâtrale de la scène de Ionesco sur Youtube. Décidez en petit groupe si vous aimez cette interprétation (our si vous préferez celle du théâtre de la Huchette) et pourquoi.
